Gaya Belajar dan Aktivitas Belajar Dampaknya terhadap Hasil Belajar Materi Pegas
Keywords:
aktivitas belajar, gaya belajar, hasil belajarAbstract
Pendidikan yang efektif menuntut keselarasan antara metode pengajaran dengan karakteristik individu. Namun dalam prakteknya, seringkali hasil belajar tidak optimal karena proses pembelajaran cenderung disamaratakan tanpa mempertimbangkan perbedaan gaya belajar siswa. Selain itu, rendahnya aktivitas belajar atau keterlibatan aktif siswa di kelas menjadi kendala utama dalam pencapaian standar kompetensi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampaknya gaya belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar materi pegas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis asosiatif. Populasi penelitian melibatkan 47 siswa kelas XI MA Negeri 2 Seram Bagian Timur. Sampel sebanyak 24 responden ditentukan menggunakan teknik purposive sampling dengan penentuan sampel jenuh. Data gaya belajar dan aktivitas belajar dikumpulkan melalui angket skala Likert, sedangkan hasil belajar materi pegas diperoleh melalui pre-test dan post-test. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar dan aktivitas belajar berdampak secara bersama-sama terhadap hasil belajar materi pegas. Hasil penelitian ini memperkuat teori bahwa hasil belajar tidak hanya dipengaruhi oleh faktor kognitif saja, tetapi oleh kecocokan gaya belajar dan intensitas aktivitas siswa serta bagaimana cara siswa menyerap informasi dan sejauh mana mereka terlibat dalam proses tersebut.
Downloads
References
Abbas, A., & Hidayat, M. Y. (2018). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas IPA Sekolah Menengah Atas. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 6(1),45-50. https://journal.uinalauddin.ac.id/index.php/PendidikanFisika/ article/view/3273
Cooper. D.R., & Schindler. (2019). Metode Penelitian Bisnis. Edisi dua. Salemba Empat. Jakarta.
Fauzi, R., Usman A., Hayati, N. N., & Nasihudin, M. D. (2023). Pengelompokan Gaya Belajar Secara Homogen Dalam Mendukung Pembelajaran Diferensiasi Proses Siswa.” Jurnal Teknologi Pendidikan 1(2):9–19. https://edu.pubmedia.id/index.php/jtp/article/view/77
Hamdiyah, R., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Regulasi Diri dan Lingkungan Sosial Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTs Al-Ikhwan Gresik. Journal on Education, 6 (4), 21190–21210. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6036
Hariri, M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Nurul Huda Al-Mashudi Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 24–33 https://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/ index.php/index/login
Hasanah, R. Z. (2021). Gaya Belajar Learning Style. Malang: Literasi Nusantara.
Hayyu, A. U., Bunyamin, A., Syahrul, M., Syahid, A., & Mustamin. (2025). Pengaruh Motivasi dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar di SMAN 2 Maros. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 10 (2): 2548-6950. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/30992/15023
Indriana, S., Alfiyah, H. Y., & Ghozali, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Big Book Pancasila “Biopan” Untuk Peningkatan Pemahaman Nilai Pancasila Pada Siswa Kelas 1. ILJ: Islamic Learning Journal, 2(1), 178–192. https://jurnal.stituwjombang.ac.id/ index.php/ilj/article/download/1517/667
Ismaya, B., Sutrisno., Darmawan, D., Jahroni., & Kholis, N. (2023). Strategy for Leadership: How Principals of Successful Schools Improve Education Quality. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 247–259. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/al-tanzim/article/ view/4686
Juaini, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar, Gaya Mengajar Guru, dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa MTs NW Kotaraja Lombok Timur, NTB. Jurnal Cahaya Mandalika, 3(3),1890–1909. https://ojs.cahayamandalika.com/index.php/ jcm/article/view/2984
Kasimuddin, M.S., Ali, S., & Helmi. (2024). Hubungan Motivasi Dan Aktivitas Belajar Dengan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik SMAN 9 Makassar. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika (JSPF) Jilid 20, No 1, April 2024., Hal. 77-85. https://ojs.unm.ac.id/JSdPF/article/view/35043
Lestari, P., Yohana, C., & Adha, M. A. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar, dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Humas Kelas Xi Otkp Di SMKN Jakarta Barat. Jurnal Media Administrasi, 8(1), 35–47. http://repository.unj.ac.id/38852/
Magfirah, L. (2014). Kesulitan Umum dan Strategi Pembelajaran Fisika Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Ipa dan Matematika. Volume: 2 No: 4. https://jurnalcendekia.id/index.php/jiim/article/view/483
Masnawati, E., Aliyah, N. D., Djazilan, M. S., Darmawan, D., & Kurniawan, Y. (2022). Dynamics of Intellectual and Creative Development in Elementary School Children: The Roles of Environment, Parents, Teachers, and Learning Media. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 1(1),33–37. https://ejournalisse.com/index.php /isse/article/view/83/74
Masfufah, M., Darmawan, D., & Masnawati, E. (2022). Strategi Manajemen Kelas untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Manivest : Jurnal Manajemen, Ekonomi, Kewirausahaan, Dan Investasi,1(2),214–228. https://ejournal.widyakarya.ac.id/index.php/ Manivest/article/view/81
Mayudana, I. K. Y & Sukendra, I. K. (2020). Analisis kebijakan penyederhanaan RPP (Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2019). IJED (Indonesian Journal of Educational Development), 1(1), 62-70.https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/ijed/ article/view/632
Mudzakkir, M., Yunusi, M. Y. M. El, & Darmawan, D. (2024). Hubungan Gaya Mengajar, Motivasi Belajar, dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN Kutisari I/268 Surabaya. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 125–139. https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/attadib/article/view/6362
Nada, I.Q., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar, Gaya Mengajar, dan Interaksi Sosial Terhadap Keaktifan Belajar Siswa SMP Islam Plus Al-Azhar Kota Mojokerto. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 5(1), 201–208. https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i01.5676
Nai, F. A. (2017). Teori Bealajar dan Pembelajaran Implementasinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP, SMA dan SMK. Yogyakarta: Penerbit Deepublish Grup Penerbitan CV. Budi Utama.
Nurnaifah, I. I., Akhfar, M., & Nursyam. (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika. AL-IRSYAD: Journal of Physics Educations, 1(2), 114. https://doi.org/10.58917/ijpe.v1i2.19
Pettersson, J.K., Koskinen, P., Lehtinen, A & Mantyla, T. (2025). Cooperative Learning in Higher Educations Physics- A Systematic Literature Review. International Journal of Science and Mathematics Education. https://jyx.jyu.fi/jyx/Record/jyx_123456789_99669
Putra, F. P., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran, Gaya Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa MI Roudlotul Mustashlihin Masangankulon Sukodono Sidoarjo. Journal on Education, 6(4), 18323–18337. https://doi.org/ 10.31004/joe.v6i4.5779
Putri, F. E., Amelia, F., & Gusmania, Y. (2019). Hubungan Antara Gaya Belajar dan Keaktifan Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 83–88. DOI:10.32939/ejrpm.v2i2.406
Putri, N. I., Sabrina, S. I., Budiman, N., & Utami, W. T. P. (2023). Hambatan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Proses Pembelajaran di SD Negeri 3 Brosot. Indonesian Journal of Elementary Education, 5(1), 51–60. https://pdfs.semanticscholar.org/ ab85/98a0ef41f13daf98f77dd9d6f3611f8f1f5a.pdf
Rasriwani., Arafah, K., & Hasyim, M. (2024). Hubungan Aktivitas Belajar Fisika dengan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA Negeri Luwu Utara. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika. https://journal.unm.ac.id/index.php/JSPF/article/view/5304
Royani, A., & Muafia, E. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Interaktif Pada Materi Huruf Hijayah Bersambung dan Harakat di Kelas II SD Negeri 1 Plalangan Sitobondo.Journal Of Pedagogical and Teacher Professional Development, 1(1), 160-169. https://scholar.google.com/scholar?cluster=650304467106574918&hl=en&oi=scholarr
Safitri, S.M,. & Darmawan, D. (2023). Enhancing Students’learning Interest: The Role of Teacher’s Teaching Style and Parental Support at SD Negeri Wadungasri Waru Sidoarjo. Jurnal Cahaya Mandalika,4(2),1343–1352.https://ojs.cahayamandalika.com/index.php/ jcm/article/view/2751
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Alfabeta: Bandung.
Suliyanto. (2018). Metode Penelitian Bisnis untuk Skripsi, Tesis & Disertasi. Yogyakarta: Andi Offset.
Talaumbanua, E. D.P., & Harefa, A. (2024). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Of Education Research. 5(1), pages 691 -697. https://jer.or.id/index.php/jer/article /view/873
Zein, A., Rukhmana, T., Arif, M., Novelti, Y., Yunidar, A.Y.K., Khasanah., & Arfianto, A.Z. (2023). Teori Dasar Pembelajaran. Batam: Yayasan Cendikia Mulia Mandiri.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Boysilan Kelerey, Atimuna Siwasiwan, Abdul Jalal Rumadaul, Emiyati Kelian (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
