Penerapan Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Keywords:
hasil belajar, pendidikan kewarganegaraan, role-playingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan teknik rolep laying dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) peserta didik kelas V SD Negeri 11 Pulau Gorom. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 21 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar peserta didik. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk menilai peningkatan hasil belajar pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik role playing mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I, ketuntasan belajar secara klasikal belum mencapai indikator keberhasilan, sedangkan pada siklus II, ketuntasan belajar peserta didik mencapai dan melampaui indikator yang ditetapkan. Dengan demikian, teknik role playing efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran PKn di sekolah dasar.
Downloads
References
Agustin, D. N., Saputro, B. A., & Poncowati, L. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui metode role playing pada materi hak dan kewajiban kelas III SD Negeri Wonotingal. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 15765–15771. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/14621
Aflaha Aulia, D., Yulianti, Y., & Febriana, R. (2024). Efektivitas metode role playing terhadap hasil belajar peserta didik pada pokok bahasan melayani makan dan minum di SMKN 2 Karawang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/20872
Anggriani, R., & Ishartiwi, I. (2018). Keefektifan metode role playing terhadap keaktifan dan kerja sama siswa dalam pembelajaran IPS. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 212–221. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v4i2.11017
Aulia, D. A., Yulianti, Y., & Febriana, R. (2024). Efektivitas metode role playing terhadap hasil belajar peserta didik pada pokok bahasan melayani makan dan minum. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/20872
Damanik, R. (2019). Pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja guru. Serunai: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 163–170. https://doi.org/10.37755/sjip.v5i2.231
Fujiarti, A., Dayanti, I. R., Apriliyanti, G. D. T., & Zanah, L. S. (2024). Pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Seroja: Jurnal Pendidikan, 3(1), 65–70. https://jurnal.anfa.co.id/index.php/seroja/article/view/1720
Fitriyani, F. N. (2017). Objek assesmen proses dan hasil belajar: Ranah kognitif, psikomotor dan afektif. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 22(2), 329–340. https://doi.org/10.24090/insania.v22i2.1222
Kencana Sari, F. F. (2018). Peningkatan hasil belajar siswa SD pada pembelajaran tematik melalui penerapan model pembelajaran role playing. Satya Widya, 34(1), 62–76. https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i1.p62-76
Lestari, D. P. (2023). Penerapan metode role playing dalam upaya meningkatkan hasil belajar muatan PPKn pada siswa kelas III sekolah dasar. Taksonomi: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(1), 79–85. https://doi.org/10.35326/taksonomi.v3i1.3318
Misbahudin. (2021). Pengaruh model pembelajaran bermain peran (role playing) terhadap hasil belajar PPKn pada materi Sumpah Pemuda dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika. Jurnal Citizenship Virtues, 1(1), 7–14. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/citizenshipvirtues/article/download/909/543/3428
Muna, L. N., Izza, N. H. K., & Attalina, S. N. C. (2024). Implementasi teknik role playing dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa di SDN 3 Sekuro. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(9), 141–152. https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/2592
Nopa, R. A., Ngiu, Z., & Wantu, A. W. (2025). Penerapan metode pembelajaran role playing untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran PPKn. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 5(2), 257–263. https://jurnalp4i.com/index.php/action/article/view/6060
Nurhasnah, N., Remiswal, R., & Sabri, A. (2023). Ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik sebagai objek evaluasi hasil belajar: Jenis dan model evaluasi pendidikan serta implikasinya dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3). https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/11169
Rahmadani, M., & Nasution, I. S. (2025). Pengaruh teknik bermain peran (role playing) terhadap keterampilan berbicara siswa di Sanggar Bimbingan Kepong Malaysia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 476–484. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1429
Romzani, T., & Haryanto, S. (2020). Peningkatan motivasi dan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan pada siswa sekolah dasar dengan metode role playing. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.30738/wd.v8i2.3726
Rosniawati, D., & Yunizar, Y. (2025). Modeling entrepreneurial intentions among vocational high school students: The roles of education, family, and school support. Journal of Educational Management and Instruction (JEMIN), 5(1), 100–116. https://doi.org/10.22515/jemin.v5i1.1
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fitriani Rumalolas, Bakri Alis, Risal Rumamolas (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
